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| 關(guān)于對常州市十七屆人大三次會議代表建議第158號的答復(fù) 常教辦〔2024〕114號 |
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| 喬森代表： 您提出的《關(guān)于暢通行業(yè)企業(yè)高層次技術(shù)技能人才從教渠道的建議》收悉，現(xiàn)答復(fù)如下： 一、工作開展情況 全市現(xiàn)有高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院7所（其中民辦1所）、高等專科學(xué)校1所，高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（初中后五年制）6所、中等專業(yè)學(xué)校4所、技工學(xué)校（技師學(xué)院）10所，分別隸屬于省教育廳、市教育局、市人社局、市文廣旅等部門管理。加大行業(yè)領(lǐng)軍技術(shù)技能人才進入學(xué)校任教意義重大。多年來，我市教育、編制、人社、財政等部門共同研究、協(xié)同推進，在完善職業(yè)（技工）學(xué)校教師配置方面開展了一些工作。 ?。ㄒ唬┙⒏邔哟稳瞬乓M機制。2018年，市教育局、市人社局聯(lián)合出臺《常州市教育局直屬單位人才目錄分類辦法（試行）》和《進一步完善教育系統(tǒng)多元化人才引進機制的實施辦法（試行）》，明確了緊缺型人才、技能型人才要求，并為相應(yīng)人才暢通專場招聘、常年招聘等綠色通道，已經(jīng)探索高層次、高技能人才以直接考察的方式公開招聘，激勵、吸引高層次人才投身教育事業(yè)。近3年，我市教育系統(tǒng)管理的職業(yè)學(xué)校共補充教師1017名，其中有企業(yè)經(jīng)歷的307人、高層次人才192名。人社部門支持公開招聘高層次、高技能人才擔(dān)任技工院校學(xué)校教師，其中江蘇省常州技師學(xué)院近5年共計招聘教師80人，急需高層次人才引進1人，在全省、全國大賽獲得優(yōu)異成績?nèi)藛T2人，有企業(yè)工作經(jīng)驗人才37人，累計公開招聘的行業(yè)企業(yè)高層次技術(shù)技能人才占比達半數(shù)。 ?。ǘ┩貙捀邔哟稳瞬胚x聘渠道。2022年，市人社部門印發(fā)《常州市技師學(xué)院產(chǎn)業(yè)教授選聘辦法》，每年從常州市內(nèi)龍頭骨干企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)、“專精特新”中小企業(yè)、龍城英才企業(yè)等優(yōu)質(zhì)企業(yè)，或有較高社會影響力的行業(yè)協(xié)會、學(xué)會、工作室，選聘一批科技型企業(yè)家、技術(shù)能手、技能大師、文化名人等，擔(dān)任我市技師學(xué)院產(chǎn)業(yè)教授，并給予專項經(jīng)費支持。兩年來，我市4所技師學(xué)院從常州市內(nèi)優(yōu)質(zhì)企業(yè)選聘了15名企業(yè)、行業(yè)人才擔(dān)任產(chǎn)業(yè)教授。市教育系統(tǒng)管理的五年制高職校目前選聘了產(chǎn)業(yè)教授64名，參與專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、人才培養(yǎng)等，推進校企一體化育人，在專業(yè)建設(shè)、科技創(chuàng)新、生產(chǎn)實踐和產(chǎn)教融合平臺共建等方面深度合作。同時，推動高職院校與科研機構(gòu)、高科技企業(yè)等，雙向選擇高層次人才到單位互聘兼職，推動了教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機銜接、相互促進。 （三）開拓高層次人才培養(yǎng)路徑。依托華師大職業(yè)教育與成人教育研究所，成立全省首個“石偉平”職業(yè)教育博導(dǎo)工作站，培養(yǎng)職業(yè)教育領(lǐng)軍人才10名，支持高水平職業(yè)院校和大中型企業(yè)共建“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地，獲批國家職業(yè)教育教師企業(yè)實踐基地推薦企業(yè)1家、省職業(yè)教育教師企業(yè)實踐基地9家，約占全省1/4，全市職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師比例達76%以上。開展“十佳雙師型教師”“十佳教授”等優(yōu)秀教師選樹，給予每位入選者2萬元獎勵，實施教師產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力提升項目80個，鼓勵教師開展“四技”服務(wù)，給予每件授權(quán)專利最高5000元獎勵，獲批省職業(yè)教育“雙師型”名師工作室10個、省職業(yè)教育技藝技能傳承創(chuàng)新平臺9個，國家職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊7個，占全省1/4。 二、后續(xù)工作打算 ?。ㄒ唬┩晟乒_招聘辦法。完善高層次高技能人才標準，優(yōu)化高層次高技能人才公開招聘辦法，加大引進力度，支持各職業(yè)（技工）院校根據(jù)教學(xué)需要自主聘任兼職教師，探索發(fā)揮企業(yè)人才技術(shù)、經(jīng)驗優(yōu)勢，讓學(xué)校相關(guān)課程與人才培養(yǎng)能夠始終匹配企業(yè)發(fā)展需求。 ?。ǘ┩七M產(chǎn)業(yè)教授選聘工作。落實《關(guān)于促進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的若干政策》，開展新一批產(chǎn)業(yè)教授遴選，鼓勵職業(yè)（技工）院校聘請企業(yè)工程技術(shù)人員、項目管理人員、高技能人才、能工巧匠等到學(xué)校工作，支持科技家型企業(yè)家、技能大師等深度參與專業(yè)建設(shè)、實踐課程教學(xué)改革、教材建設(shè)和教學(xué)診斷，通過兼職任教、合作研究、參與項目等方式，聯(lián)合開展校企協(xié)同育人，培養(yǎng)符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的高技能人才。充分發(fā)揮產(chǎn)業(yè)教授優(yōu)勢，為產(chǎn)業(yè)教授提供必要的工作條件和經(jīng)費支持，優(yōu)先為產(chǎn)業(yè)教授所在單位員工提供技術(shù)培訓(xùn)，鼓勵企業(yè)、行業(yè)人才深度參與常州市職業(yè)（技工）教育人才培養(yǎng)工作，加快培養(yǎng)經(jīng)濟社會發(fā)展所需的各類技能人才。 ?。ㄈ┤嫔罨a(chǎn)教融合舉措。將產(chǎn)教融合納入職業(yè)（技工）院校目標管理考核量化指標中，引導(dǎo)學(xué)校積極與企業(yè)合作開展企業(yè)新型學(xué)徒、訂單班等緊密型校企合作項目。持續(xù)實施職業(yè)院校教師訪學(xué)研修、企業(yè)實踐等項目，組織職業(yè)（技工）院校骨干教師或?qū)I(yè)帶頭人，到國家級職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地、職業(yè)院校“雙高計劃”建設(shè)單位以及學(xué)術(shù)科研機構(gòu)、高水平大學(xué)、大中型企業(yè)研發(fā)中心等，通過結(jié)對學(xué)習(xí)、聯(lián)合教研、專項指導(dǎo)、頂崗研修等方式，開展訪學(xué)研修。組織職業(yè)（技工）學(xué)校中青年專業(yè)骨干教師，到國家級或省級職業(yè)教育教師企業(yè)實踐基地、省級以上產(chǎn)教融合試點企業(yè)，或其他具備教師企業(yè)實踐條件的企業(yè)，通過企業(yè)實踐流動站頂崗、參與項目研發(fā)、兼職任職等方式，開展企業(yè)跟崗實踐。支持各職業(yè)（技工）院校設(shè)立技能大師工作室校園工作站，持續(xù)推進企校技術(shù)技能交流、師資互通和專業(yè)建設(shè)。 |