| 信息名稱：關(guān)于對常州市政協(xié)十五屆三次會議提案第043號的答復(fù) |
| 索 引 號：014109488/2024-00155 |
| 法定主動公開分類：其他 |
公開方式：主動公開 |
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| 文件編號：常教辦〔2024〕124號 |
發(fā)布機(jī)構(gòu)：市教育局 |
| 生成日期：2024-06-04 |
公開日期：2024-06-04 |
廢止日期：有效 |
| 內(nèi)容概述：常州市政協(xié)十五屆三次會議提案第043號 |
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| 關(guān)于對常州市政協(xié)十五屆三次會議提案第043號的答復(fù) |
| 常教辦〔2024〕124號 |
胡愛彬委員：
您提出的《關(guān)于在戚墅堰高級中學(xué)創(chuàng)建勞動教育品牌示范的建議》收悉，現(xiàn)答復(fù)如下：
常州市教育局全面貫徹黨的教育方針，堅決貫徹國家關(guān)于加強(qiáng)勞動教育的部署，認(rèn)真落實(shí)江蘇省委、省政府《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的實(shí)施意見》，積極構(gòu)建適切性“常享勞動”育人體系，以勞動教育品牌不斷擦亮“常有優(yōu)學(xué)”高質(zhì)量發(fā)展城市名片。
一、立足市域勞動教育碩果謀發(fā)展
作為全國首批中小學(xué)勞動教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、全國唯一勞動教育與綜合實(shí)踐活動課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)區(qū)，常州立足實(shí)際，遵循規(guī)律，堅持問題導(dǎo)向、實(shí)踐導(dǎo)向、創(chuàng)新導(dǎo)向，全方位、全學(xué)段、全過程實(shí)施勞動教育，提出了“給孩子一個完整的勞動經(jīng)歷”的教育理念。從“五力聯(lián)動”推進(jìn)模式升級轉(zhuǎn)化為“五一協(xié)同”勞動教育實(shí)踐范式，圍繞教育理念、課程研發(fā)、教學(xué)實(shí)踐、素養(yǎng)評價、支持保障五方面強(qiáng)化勞動教育，旨在完整地育人、育完整的人。建立了“1+1+1+N”的勞動教師資源庫，明確每區(qū)有1位勞動教研員、每校有1位勞動專任教師、每家有1名家長志愿者、每行有N個能工巧匠。統(tǒng)籌全市467個學(xué)生社會實(shí)踐基地，構(gòu)建覆蓋六個轄市區(qū)和常州經(jīng)開區(qū)的“一體四翼”勞動實(shí)踐基地布局。“一體”是指市青少年活動中心，2015年中心勞動教室投入使用，開啟了集約化實(shí)施勞動教育的先河?！八囊怼笔侵浮吧鷳B(tài)農(nóng)業(yè)體驗(yàn)類”“工業(yè)制造實(shí)踐類”“地方文化傳承類”“未來職業(yè)探索類”四種勞動實(shí)踐基地類型。采用“學(xué)校+基地”共建模式，156所領(lǐng)銜校牽手150個勞動基地共同研發(fā)課程。2023年10月，太湖灣教育大營地獲評“全國中小學(xué)生校外研學(xué)實(shí)踐活動基地”。2023年《常州市勞動教育促進(jìn)條例》正式出臺并施行，推動了勞動教育法治化、系統(tǒng)化和科學(xué)化發(fā)展。
二、基于勞動教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目謀發(fā)展
為深化全國中小學(xué)勞動教育實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)，高品質(zhì)構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，推動我市中小學(xué)勞動教育走深走實(shí)，全市遴選出3個區(qū)域項(xiàng)目、15所中小學(xué)項(xiàng)目“常州市中小學(xué)勞動教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目（學(xué)校項(xiàng)目）”，并給予一次性補(bǔ)助資金。常州市戚墅堰高級中學(xué)的《“力行”德育框架下勞動教育的校本實(shí)踐》位列其中。發(fā)揮勞動教育品牌示范離不開基于學(xué)校勞動教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，全方位深化勞動教育內(nèi)涵建設(shè)。
?。ㄒ唬﹫猿终n程為核，系統(tǒng)建設(shè)勞動課程。因地制宜，編制學(xué)校課程實(shí)施規(guī)劃，積極開發(fā)校本勞動課程。市教育局指導(dǎo)各級各類學(xué)校高質(zhì)量實(shí)施國家勞動課程，特色化開發(fā)學(xué)校課程。常州市戚墅堰高級中學(xué)的《創(chuàng)新型勞動教育與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)種植》《微生物的培養(yǎng)分離及應(yīng)用》作為全國中小學(xué)勞動教育實(shí)驗(yàn)區(qū)申報材料優(yōu)秀校本課程，充分展現(xiàn)了學(xué)校因地制宜的課程開發(fā)思路以及以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美和以勞創(chuàng)新的育人目標(biāo)。學(xué)校還開設(shè)了“走進(jìn)‘田間地頭’”班會課、公開課，豐富了勞動教育校本實(shí)踐路徑。
?。ǘ┘訌?qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)，提升勞動教學(xué)品質(zhì)。依托課標(biāo)實(shí)驗(yàn)研究項(xiàng)目，基于學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和身心特征，常州勞動教育凝練出“做—研—創(chuàng)”的勞動教學(xué)新樣態(tài)。高中階段側(cè)重“多學(xué)科參與+深層次探究”的創(chuàng)造性勞動，從而實(shí)現(xiàn)勞動教育目標(biāo)的進(jìn)階性、勞動內(nèi)容的合理性、勞動強(qiáng)度的科學(xué)性、勞動品質(zhì)的遷移性、勞動情感的持久性。市教育局指導(dǎo)戚墅堰高級中學(xué)積極培育學(xué)生的勞動素養(yǎng)，注重聯(lián)結(jié)多學(xué)科知識，采用科學(xué)的研究方法，聚焦問題解決進(jìn)行深層次探究，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意物化的能力和精益求精的品質(zhì)。
?。ㄈ┲贫▌趧忧鍐?，培養(yǎng)主動勞動習(xí)慣。常州市教育局面向全市印發(fā)“學(xué)校勞動清單”和“家庭勞動清單”，確定28類200項(xiàng)學(xué)校和家庭勞動項(xiàng)目。全市學(xué)校繪制勞動實(shí)踐崗位圖譜，踐行勞動實(shí)踐公約。戚墅堰高級中學(xué)依托學(xué)?！傲π小眻@積極制定勞動清單，開展勞動實(shí)踐，學(xué)生通過參與農(nóng)園建設(shè)，體驗(yàn)農(nóng)耕過程，感悟勞動之美。同時學(xué)校結(jié)合節(jié)氣、節(jié)日創(chuàng)新開展勞動教育，如植樹節(jié)植樹種花、端午果蔬采摘、彩繪農(nóng)具房化身藝術(shù)墻等等勞動體驗(yàn)項(xiàng)目，培養(yǎng)了學(xué)生良好的勞動習(xí)慣和吃苦耐勞的精神。
三、立足評價改革創(chuàng)新激勵謀發(fā)展
堅持素養(yǎng)導(dǎo)向，研發(fā)評價激勵是發(fā)揮勞動教育示范影響力的重要路徑。市教育局指導(dǎo)戚墅堰高級中學(xué)不斷加強(qiáng)對評價激勵的研究與實(shí)踐，有效提升勞動教育內(nèi)涵品質(zhì)。
（一）堅持素養(yǎng)導(dǎo)向，構(gòu)建評價指標(biāo)體系。從勞動觀念、勞動能力、勞動習(xí)慣和品質(zhì)、勞動精神四個關(guān)鍵要素整體構(gòu)建學(xué)生勞動素養(yǎng)評價指標(biāo)體系，鼓勵學(xué)生每年至少能掌握一項(xiàng)勞動技能，參加公益勞動、社會實(shí)踐、職業(yè)體驗(yàn)。基于勞動素養(yǎng)評價指標(biāo)體系開展學(xué)生勞動素養(yǎng)監(jiān)測。
?。ǘ┎捎每茖W(xué)評價，建立多元評價體系。通過勞動過程記錄單、勞動日志、勞動任務(wù)單等進(jìn)行形成性評價；開展勞動教育評優(yōu)評先活動等發(fā)展性評價；將勞動教育納入教育督導(dǎo)體系和學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，開展總結(jié)性評價。采用“學(xué)生+教師+家長+社區(qū)”等多元評價主體，對學(xué)生勞動素養(yǎng)進(jìn)行形成性和總結(jié)性評價。
（三）激勵優(yōu)質(zhì)跨越，成果助推發(fā)展振興。制定《常州市勞動教育基地課程群評估等級標(biāo)準(zhǔn)》，激勵勞動基地優(yōu)質(zhì)跨越。勞動教育納入地方教育督導(dǎo)和綜合考核體系，勞動教育課程實(shí)施情況納入學(xué)?？冃Э己恕⒃u優(yōu)評先體系。積極轉(zhuǎn)化師生勞動教育研究成果，助力城市、鄉(xiāng)村、學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展。
下一步，市教育局將繼續(xù)支持戚墅堰高級中學(xué)開展好勞動教育實(shí)踐研究工作，發(fā)揮學(xué)校勞動教育品牌示范效應(yīng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。
非常感謝您對教育事業(yè)的關(guān)心、理解與支持！
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