投票調(diào)查：

“我心目中的好老師特質(zhì)”問卷調(diào)查

為了解市民心目中的好老師應具備哪些特質(zhì)和行為，2023年08月29日至2023年09月28日進行了問卷調(diào)查，現(xiàn)將結果反饋如下。

一、調(diào)查結果統(tǒng)計

1、您的身份/職業(yè)？ 單選題 

教師 占20.48% 

家長 占36.14% 

其他 占24.1% 

學生 占19.28% 

2、您認為好老師應具備的重要素養(yǎng)是？ 多選題 

理想信念 占100% 

道德情操 占100% 

仁愛之心 占100% 

扎實學識 占100% 

3、您期待的好老師最應該具備的道德情操是？ 單選題 

職業(yè)道德 占37.35% 

社會公德 占19.28% 

個人品德 占25.3% 

家庭美德 占18.07% 

4、您認為一個好老師最重要的特質(zhì)是什么？ 單選題 

專業(yè)知識豐富 占18.07% 

富有創(chuàng)新精神 占18.07% 

關心和愛護學生 占32.53% 

善于引導學生思考 占31.33% 

5、您認為一個好老師應該具備哪些專業(yè)知識和技能？ 多選題 

學科知識精湛 占100% 

教學技能嫻熟 占100% 

精通教育心理學知識 占100% 

善于組織和管理學生 占100% 

6、您認為一個好老師應該如何處理與學生的關系？ 多選題 

建立平等和諧的師生關系 占100% 

培養(yǎng)學生的自主性和創(chuàng)造性 占100% 

關注學生的學習和生活狀況 占100% 

引導學生樹立正確的價值觀和人生觀 占100% 

7、您認為一個好老師應該如何激發(fā)學生的學習興趣和積極性？ 多選題

采用多樣化的教學方法和手段 占100% 

關注學生的學習困難和需求 占100% 

鼓勵學生參與課堂互動和討論 占100% 

給學生提供具有挑戰(zhàn)性的學習任務 占100%   

8、您認為一個好老師應該如何評價學生的學習成果和表現(xiàn)？ 多選題 

引導學生自我評價和反思 占100% 

采用多種評價方式綜合評價 占100% 

關注學生的個性發(fā)展和特長發(fā)揮 占100% 

根據(jù)教學目標和課程要求進行客觀評價 占100% 

9、您認為好老師在指導家庭教育時恰當?shù)淖龇ㄊ?多選題

尊重家長，經(jīng)常與家長溝通 占100% 

有效協(xié)調(diào)家長和學生的關系 占100% 

能指出家長教育的問題并加以指導 占100% 

要求家長根據(jù)自己的建議開展家庭教育 占91.3% 

10、您最喜歡的好老師類型是？ 單選題 

師德高尚，認真負責 占28.92% 

博學睿智，循循善誘 占28.92% 

談吐風趣，幽默活潑 占24.1% 

興趣廣泛，見多識廣 占18.06% 

二、調(diào)查結果分析

（一）“四有好老師”標準深入人心。怎樣的老師才是好老師？習近平總書記提出了四條標準：要有理想信念、要有道德情操、要有扎實學識、要有仁愛之心。四條標準融合了理想、信仰、能力、行為等要素，是教師核心素養(yǎng)的高度概括和凝練。100%的參與者認為好老師應具備以上四個重要素養(yǎng)，充分說明“四有好老師”標準已經(jīng)深入人心，也成為對所有老師的基本要求，也是整個教師隊伍的奮斗方向。

（二）社會對教師師德的要求較高。從調(diào)查數(shù)據(jù)看，37.35%參與者認為好老師最應該具備的道德情操是職業(yè)道德，32.53%的參與者認為關心和愛護學生是好老師最重要的特質(zhì)，可見人民群眾特別是家長對教師師德的要求較高，這對我市進一步加強師德師風建設提出了更高的要求。

（三）人民群眾對好教師期望值很高。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，人民群眾對教師的專業(yè)知識和技能、處理與學生的關系、激發(fā)學生的學習興趣、評價學生的學習成果、指導家庭教育等方面，都有全方面、明確和具體的要求，體現(xiàn)出人民群眾對教“好教師”的新期盼新需求。

三、意見和建議

（一）強化師德第一標準。堅持開展師德師風專題教育、專項行動，不斷完善長效機制，將師德師風評價納入教師發(fā)展全過程。探索教師準入教育素養(yǎng)評估機制，建立新教師入職宣誓制度。建立從教三十年“龍城榮譽教師”制度，選樹一批師德高尚、長期在教學一線、教育教學實績突出的教師。完善師德師風承諾書公示制度，建立違反師德師風問題“零容忍”機制。

（二）強化教師培訓培育。健全教育行政部門、教師發(fā)展機構、學校、教研組、年級組“五位一體”的教師教育體系，增強教師教育的規(guī)劃性、針對性、有效性、實踐性。落實《常州市深化新時代中小學教師培訓工作實施意見（2023-2025）》《常州市關于深入實施職業(yè)學校教師素質(zhì)提升行動計劃的意見（2023-2025）》要求，分層分類開展培訓，全面提升教師隊伍整體水平。

（三）強化教師隊伍品牌建設。深化“三名”教育人才培育工程，優(yōu)化評選機制，完善培養(yǎng)方式，培育一批名校長、名教師和名班主任。優(yōu)化“五級梯隊”培育機制，培育一批名市級教壇新秀、教學能手、骨干教師、學科帶頭人、特級教師后備人才。用好博導工作站、名師工作室、鄉(xiāng)村骨干培育站、龍城好教師成長營等專業(yè)發(fā)展平臺，加大優(yōu)秀人才培養(yǎng)力度，培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化常州“好教師”隊伍。

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