相關(guān)信息：

關(guān)于對《天寧區(qū)義務教育課后服務工作指南（征求意見稿）》公開征求意見的結(jié)果反饋

為進一步提升課后服務的質(zhì)量和水平，滿足社會對義務教育階段課后優(yōu)質(zhì)服務日益增長的需求，輻射課后服務前期工作中形成的優(yōu)秀做法與經(jīng)驗，現(xiàn)將《天寧區(qū)義務教育課后服務工作指南（征求意見稿）》在網(wǎng)上公布，廣泛征求意見，以便進一步研究、修改。征集日期：2022年4月24日-2022年5月23日。 感謝支持！

通信地址：常州市天寧區(qū)竹林北路256號天寧科技促進中心1019室

聯(lián)系電話：0519-69660650

電子郵箱：3612013754@qq.com

特此公告。

附件1：天寧區(qū)義務教育課后服務工作指南（征求意見稿）

附件2：《天寧區(qū)義務教育課后服務工作指南（征求意見稿）》的起草說明

常州市天寧區(qū)教育局

2022年4月24日

附件1：

天寧區(qū)義務教育課后服務工作指南（征求意見稿）

　　為進一步提升課后服務的質(zhì)量和水平，滿足社會對義務教育階段課后優(yōu)質(zhì)服務日益增長的需求，輻射課后服務前期工作中形成的優(yōu)秀做法與經(jīng)驗，形成區(qū)域良好教育生態(tài)，根據(jù)國家、省、市關(guān)于課后服務工作的決策部署，結(jié)合我區(qū)實際，特制訂本工作指南，供區(qū)域內(nèi)學校參照落實，規(guī)范執(zhí)行，創(chuàng)新推進。

一、工作目標

全面貫徹落實國家、省、市關(guān)于開展義務教育課后服務的工作要求，以區(qū)域工作指南指導引領(lǐng)各校進一步完善課后服務制度，為每一位自愿留校的學生提供“5+2+1”優(yōu)質(zhì)課后服務。通過個性化的作業(yè)答疑與輔導，確保學生高比例在校完成家庭作業(yè)。結(jié)合學生成長需求，整合各類資源，開設(shè)科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、欣賞等豐富多彩的興趣活動，拓展課后服務形式，重塑學生學習時空，提升學校教育服務力，促進學生全面和諧發(fā)展，形成學校育人新常態(tài)，使課后服務工作從標準化走向優(yōu)質(zhì)化。

二、基本原則

1．需求導向，愿留盡留。學生參加學校課后服務，以家長自愿報名、學生自主參加為前提，不得以任何方式強迫或變相強迫學生參加，嚴禁以任何方式拒絕或推諉有需求的學生參加，確保學生“愿留盡留全覆蓋”。

2．教育為先，服務第一。全面落實立德樹人根本任務，進一步強化課后服務“教育”與“服務”雙邏輯在線的區(qū)域推進經(jīng)驗，將課后服務納入五育融合體系，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的素質(zhì)教育活動。

3．規(guī)范操作，創(chuàng)新推進。學校要按照“三基四有”的工作思路（即以學生發(fā)展為基、以家庭需求為基、以學?，F(xiàn)狀為基，有調(diào)查宣傳、有組織制度、有過程管理、有社會支持）規(guī)劃工作方案、細化工作流程、強化規(guī)范管理，因校制宜、大膽創(chuàng)新，切實有效地開展課后服務。

4.校本開發(fā)，多方參與。堅持“三主體”在場的區(qū)域推進經(jīng)驗，確保學生在場、教師在場、社會資源在場。一方面，學校是承擔學生課后服務的主體，本校教師應成為開展課后服務的主要力量，實現(xiàn)教師“在職在崗全覆蓋”。另一方面，充分挖掘校外教育活動場所、社區(qū)教育資源、社會公益力量等資源，吸納各方面力量參與課后服務，不斷豐富課后服務內(nèi)容，凸顯校本特色，提升課后服務品質(zhì)。

三、工作流程

　　四、組織管理

（一）課程管理

1．合理配置課后服務的時間與內(nèi)容

（1）課后服務采用“5+2+1”模式。學校每周5天，每天至少提供2小時的課后服務。對有特殊需要的學生，由家長或監(jiān)護人提出申請后，學校應提供延時托管服務。有條件的初中，周一至周五可設(shè)晚自習（一般安排2小時以內(nèi)，原則上不晚于20:30結(jié)束）。每周六“常老師在線”平臺進行答疑輔導。

（2）課后服務的活動內(nèi)容和開展形式。按照“基本服務+拓展服務”的內(nèi)容組成，開設(shè)“1＋X”課程，“1”指作業(yè)輔導，“X”是科普、藝術(shù)、勞動、體育等興趣活動，以上板塊可依據(jù)學生年齡特點，靈活配置時間。

2．增強課后服務“1”的規(guī)范與質(zhì)量

（1）服務原則：督促學生完成當天作業(yè)，并對完成作業(yè)有困難的學生進行個別答疑與輔導。

（2）具體要求：

原則上按照班級編排。原則上由本班教師輪班為學生作業(yè)答疑解惑，過程中規(guī)范其作業(yè)習慣和態(tài)度，加強對學科作業(yè)與練習的及時反饋、訂正、面批等。對學科學習中有困難的學生進行個性化查漏補缺，適當安排針對性幫扶，增強在校一對一的指導。

推行作業(yè)公示制度。學科教師每天將家庭作業(yè)公示，行政人員每天巡視檢查落實情況，并關(guān)注學生作業(yè)是否適量。學校定期通過學生訪談、家校聯(lián)系本、作業(yè)檢查等方式調(diào)研學生家庭作業(yè)情況，做好作業(yè)量的協(xié)調(diào)工作。小學一、二年級沒有書面作業(yè)，建議以興趣與團隊活動、體藝與實踐活動、課外閱讀、勞動等為主，可在校內(nèi)適當安排鞏固練習，不得借課后服務名義布置書面家庭作業(yè)。

加強作業(yè)設(shè)計的研究。依據(jù)學生的實際狀況與需求，布置分層作業(yè)或彈性化作業(yè)，以滿足不同層次、不同類型學生的發(fā)展需求，切實提升課后服務質(zhì)量。

加強過程巡視管理。全體教師人人參與，每天安排行政值班。班主任和課后服務教師做好交接工作，幫助課后服務教師了解每位學生情況，使課后服務工作做到有的放矢。課后服務教師注重巡視指導，幫助學習有困難的學生，培養(yǎng)學生良好作業(yè)習慣。確保小學在學校完成作業(yè)占比不低于95%，初中在學校完成書面作業(yè)占比不低于90%。

3.豐富課后服務“X”的項目與形式

（1）服務原則：根據(jù)學校開設(shè)的興趣活動課程進行相關(guān)的活動，豐富學生課余生活，促進學生全面和諧發(fā)展，切實提高課后服務的品質(zhì)。

（2）具體要求：

積極開設(shè)“X+Ⓣ”課程?！癤”指課后服務的拓展課程，主要涵蓋科普、藝術(shù)、勞動等各類社團活動。學校要基于學情，建立滿足學生需求的課后服務課程體系，提供豐富多彩的套餐式、菜單式活動內(nèi)容?！?#9417;”指體育活動，課后服務過程中，要確保有體育活動時間，可以單獨開辟時間段組織實施，也可以與“X”拓展課程融合實施。

充分開發(fā)校內(nèi)資源。學校可根據(jù)校情充分開發(fā)校內(nèi)資源，將本校的特色項目、特色課程等內(nèi)容納入到課后服務之中。學校可充分利用現(xiàn)有場地、場館、設(shè)施設(shè)備等資源，設(shè)計課后服務項目。學校要充分發(fā)揮教師特長，讓有一技之長的教師在課后服務中發(fā)揮能量，帶領(lǐng)學生開展各種社會實踐、體育游戲、科普藝術(shù)、勞動實踐、安全實訓、生命教育等各類素質(zhì)教育活動。

有效引入校外資源。學校在充分開發(fā)校內(nèi)資源的同時，還可以充分引入社會優(yōu)質(zhì)教育資源。整合社區(qū)和地方資源，充分利用少年宮、文化館、博物館、非遺基地、研學基地等校外場所，聘請退休教師、志愿者或相關(guān)專業(yè)人員進入校園，幫助學校開展課后服務，豐富課后服務內(nèi)容及形式，增強課后服務的吸引力。（具體實施辦法詳見“天寧區(qū)優(yōu)質(zhì)課程資源進校園管理辦法”）

設(shè)置多元的活動形態(tài)。學?？筛鶕?jù)學生參加數(shù)量、服務內(nèi)容等情況，在保證服務質(zhì)量和學生服務體驗的前提下，綜合采用行政班、年級混班、全?；彀唷⒅芰€上服務等組織形式，有條件的學?？蓪嵭袑W生、教師走班等組織形式，提升課后服務組織與管理效率。

4．強化課后服務的校本教研實施

學校應加強課后服務校本教研，使之與本校各學科教研活動相融合，以確保本校課后服務教研工作常態(tài)化。學校要通過校本教研，建立完善的課后服務常規(guī)保障機制，積極探索創(chuàng)新作業(yè)的設(shè)計與實施策略。學校要確立活動項目課程化建設(shè)的思想，組織優(yōu)秀教師團隊，在實踐中逐步形成豐富的優(yōu)質(zhì)課程資源，不斷完善課后服務評價方式，提高課后服務質(zhì)量。

（二）人員管理

1．人員構(gòu)成

課后服務人員分為兩類，一類是本校教師，是課后服務的主要人員；一類是校外人員，學?？梢云刚埻诵萁處煛⒕邆滟Y質(zhì)的社會專業(yè)人員或經(jīng)過區(qū)遴選與培訓的校外機構(gòu)中的工作人員等參與課后服務中的社團類活動。

2．人員安排

學校應盡量尊重教師意愿。在參與時間、內(nèi)容、方式等方面征詢教師的意愿后，合理安排人員到相應的崗位。

進入校園從事課后服務的校外人員，必須持證上崗，學校要與其簽訂包括安全管理職責在內(nèi)的協(xié)議。學校要幫助校外人員盡快熟悉學校及學生基本情況，有條件的學校可為校外人員配備本校助教，協(xié)助開展簽到點名、秩序維持、安全規(guī)范等工作。

學校應安排行政值班人員，每天負責課后服務的巡視管理、安全保障等工作。

3．人員培訓

學校要結(jié)合開設(shè)的課程，設(shè)置教師培訓項目，將課后服務教師的培訓與學校日常學科教研相結(jié)合，聚焦作業(yè)輔導和活動課程的設(shè)計與實施，分學科分專題開展教師培訓，以此不斷提升教師的專業(yè)技能，提升教師的服務能力和課后服務質(zhì)量。區(qū)域?qū)用嬉矐峡蒲小⒔萄?、師訓等專業(yè)力量，開展教師課后服務活動設(shè)計能力培訓，為教師課后服務能力提升創(chuàng)設(shè)條件和平臺。

（三）安全管理

1．完善安全管理制度

學校應成立課后服務安全管理小組，落實課后服務安全責任人，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)課后服務各項工作。各學校應制定課后服務安全管理制度及應急預案，形成規(guī)范化的管理流程，強化安全管理保障實施，切實消除各項安全隱患。

2．加強安全管理宣傳

學校應通過主題班會、家長會、微信公眾號等方式加強課后服務安全管理宣傳，幫助學生及家長了解學校課后服務的安全管理制度及保障措施，消除學生及家長對安全管理的顧慮，切實保障學生安全權(quán)益。

3.細化安全管理舉措

嚴格出入管理。嚴格落實出入管理，校外人員應履行好相關(guān)手續(xù)并報批準，方可入校，進校后應遵守學校管理相關(guān)規(guī)定。學生彈性離校，需憑相關(guān)憑證并報批準，方可安排離校。學生散學，各校應根據(jù)實際，組織相關(guān)人員協(xié)同維持學生離校時的秩序，保障學生離校安全。

嚴格食品監(jiān)督。學?？筛鶕?jù)本校實際情況，合理安排點心或晚餐時間，解決參加課后服務學生的飲食需求。學校提供的食品，或?qū)W生自帶的食品，均應符合相應的食品安全管理規(guī)定，切實保障飲食安全。

嚴格過程巡查。學校應加強對課后服務期間的巡視與督查，做好相應的記錄，加強對服務規(guī)范性、服務質(zhì)量等方面的過程監(jiān)督。

嚴格接送管理。對于參加課后服務的學生，學校應提醒家長準時接送。如家長當天不能及時接孩子，需與班主任及時聯(lián)系，保障學生放學時的人身安全。

五、工作管理

（一）組織保障

為確保課后服務工作有效開展，學校應建立課后服務工作領(lǐng)導小組，全面負責學校的課后服務工作，把課后服務納入學校的整體工作之中。

（二）權(quán)益保障

根據(jù)教師課后服務情況，學校應創(chuàng)造性地開發(fā)教師彈性上下班制度。通過課后服務經(jīng)費和榮譽評選等措施激勵教師，體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)得，讓教師能夠安心從教、舒心從教。

（三）績效保障

學校應按照國家、省、市、區(qū)相關(guān)文件，嚴格落實政策，確保教師課后服務績效發(fā)放，保障教師課后服務的工作權(quán)益。

附件2：

《天寧區(qū)義務教育課后服務工作指南（征求意見稿）》的起草說明

　　2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》。要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認真貫徹落實。為進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔，提升課后服務的質(zhì)量和水平，滿足社會對義務教育階段課后優(yōu)質(zhì)服務日益增長的需求，輻射課后服務前期工作中形成的優(yōu)秀做法與經(jīng)驗，天寧區(qū)教育局起草了《天寧區(qū)義務教育課后服務工作指南（征求意見稿）》（以下簡稱《工作指南》），現(xiàn)將相關(guān)情況作如下說明。

一、指南目標

全面貫徹落實國家、省、市關(guān)于開展義務教育課后服務的工作要求，以區(qū)域工作指南指導引領(lǐng)各校進一步完善課后服務制度，為每一位自愿留校的學生提供“5+2+1”優(yōu)質(zhì)課后服務。通過個性化的作業(yè)答疑與輔導，確保學生高比例在校完成家庭作業(yè)。結(jié)合學生成長需求，整合各類資源，開設(shè)科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、欣賞等豐富多彩的興趣活動，拓展課后服務形式，重塑學生學習時空，提升學校教育服務力。

二、基本原則

1．需求導向，愿留盡留。2．教育為先，服務第一。3．規(guī)范操作，創(chuàng)新推進。4.校本開發(fā)，多方參與。

三、主要內(nèi)容

《工作指南》共分五個部分，分別為工作目標、基本原則、工作流程、組織管理以及工作管理。其中在工作流程中，明確了學校開展課后服務工作的具體操作流程。組織管理分為課程管理、人員管理、安全管理三個方面。

（一）課程管理：合理配置課后服務的時間與內(nèi)容，采用“5+2+1”模式，開設(shè)“1＋X”課程，“1”指作業(yè)輔導，“X”是科普、藝術(shù)、勞動、體育等興趣活動。原則上按照班級編排，推行作業(yè)公示制度，加強作業(yè)設(shè)計的研究和過程巡視管理。不斷豐富課后服務“X”的項目，積極開設(shè)“X+Ⓣ”課程，開發(fā)校內(nèi)資源，引入校外資源。

（二）人員管理：課后服務人員分為本校教師和校外人員。進入校園從事課后服務的校外人員，必須持證上崗，學校要結(jié)合開設(shè)的課程，設(shè)置教師培訓項目，將課后服務教師的培訓與學校日常學科教研相結(jié)合，

（三）安全管理：完善安全管理制度、加強安全管理宣傳、細化安全管理舉措，嚴格出入管理、食品監(jiān)督、過程巡查、接送管理。

掃一掃在手機打開當前頁