每年的3月20日至3月26日為“320心理健康周”。在心理健康愈加受到重視的當(dāng)下，常州市各校始終堅(jiān)持健康第一的教育理念，切實(shí)把心理健康工作擺在突出位置。日前走進(jìn)學(xué)校，發(fā)現(xiàn)各校開(kāi)展形式多樣的學(xué)生心理健康教育活動(dòng)，普及心理健康知識(shí)。學(xué)生們積極主動(dòng)參與，在潛移默化中提升心理健康素養(yǎng)。
一場(chǎng)心理嘉年華活動(dòng)
3月20日，常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院“春日新陽(yáng)”心理嘉年華活動(dòng)舉行。此次活動(dòng)以“五育潤(rùn)心 沐光同行”為主題，將德育、智育、體育、美育、勞育融入其中，共吸引500多名學(xué)生參加。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置情緒應(yīng)對(duì)、桌上足球、DIY手工花環(huán)、曼陀羅繪畫(huà)療愈、幸運(yùn)扭扭棒、幸福書(shū)簽繪制、情緒面紗面具繪畫(huà)、黏土手工療愈體驗(yàn)、漂流瓶制作、植物栽種等十余個(gè)主題攤位，同學(xué)們?cè)趨⑴c活動(dòng)制作的過(guò)程中感受“一心一意做一事”的專(zhuān)注感，體驗(yàn)與他人互動(dòng)交流的愉快感，收獲完成一件簡(jiǎn)單作品的喜悅感和收獲獎(jiǎng)勵(lì)的驚喜感。
本次嘉年華活動(dòng)還特別設(shè)置了“緣起看見(jiàn)”主題公益攤位供同學(xué)們捐贈(zèng)書(shū)籍、書(shū)寫(xiě)明信片和信件，來(lái)幫助農(nóng)村的留守兒童。通過(guò)這樣的公益活動(dòng)，同學(xué)們?cè)诹λ芗暗狞c(diǎn)滴付出中感受幫助他人的喜悅與自豪。
春日新陽(yáng)心理嘉年華是常州工程學(xué)院“3·20咱愛(ài)您”心理健康節(jié)的特色活動(dòng)，也是踐行四季“陽(yáng)光行動(dòng)”大學(xué)生心理素養(yǎng)提升計(jì)劃的重要實(shí)踐載體?；顒?dòng)以互動(dòng)式、體驗(yàn)式、浸潤(rùn)式的教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、關(guān)愛(ài)他人、熱愛(ài)生活。
一批“心理觀察員”
既是心理危機(jī)的前沿“哨兵”，又是家長(zhǎng)與學(xué)生之間溝通的“橋梁”，還是學(xué)生們的“暖寶寶”。在鳳凰新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)，有著一批“心理觀察員”。從本學(xué)期起，該校對(duì)心理健康教育進(jìn)行了整體設(shè)計(jì)——
建設(shè)一支心理健康教育師資隊(duì)伍，在全校培訓(xùn)中對(duì)學(xué)生心理健康進(jìn)行專(zhuān)題板塊研討，聘請(qǐng)了未成年人中心的專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座。日前，常州市未成年人中心的特聘教授、江蘇理工學(xué)院教師方翰青來(lái)校進(jìn)行了針對(duì)特殊學(xué)生群體的《關(guān)注心理安全 提升心育能力》心理危機(jī)干預(yù)培訓(xùn)，讓老師提高敏銳性，學(xué)校要建立早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)的應(yīng)急機(jī)制。
依托教師“心理觀察員”，學(xué)校會(huì)對(duì)四到六年級(jí)各班哨點(diǎn)心理委員進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)匯總各班級(jí)學(xué)生情況。班主任們借助班隊(duì)課、道法課等陣地，每月進(jìn)行全班學(xué)生身心健康指導(dǎo)。此外，在玉蘭花開(kāi)活動(dòng)中，黨、團(tuán)員教師一對(duì)一結(jié)對(duì)特殊學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的身心健康，給予具體的幫助和指導(dǎo)。
借助校外專(zhuān)業(yè)資源，常州市兒童醫(yī)院等專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)會(huì)對(duì)學(xué)生情況定期摸排、動(dòng)態(tài)調(diào)整，關(guān)注家庭情況、特異體質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、行為表現(xiàn)等多個(gè)方面。在家長(zhǎng)同意的情況下，還會(huì)針對(duì)個(gè)別風(fēng)險(xiǎn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)輔，形成一生一檔材料。
一次心理健康班會(huì)研討
3月19日，薛家實(shí)驗(yàn)小學(xué)的班主任們齊聚一堂，參與由學(xué)校“黃桃心緣工作室”承辦的心理健康教育班隊(duì)研討活動(dòng)。
三年級(jí)的高亞莉老師帶領(lǐng)學(xué)生試著“手摘星辰”。高老師從認(rèn)識(shí)一位星星男孩伊夏開(kāi)始，逐步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，繪制優(yōu)點(diǎn)星空?qǐng)D，從而看到更多積極、正向的自己，提高自信心，激勵(lì)自己不斷前行。
六年級(jí)的呂韻老師結(jié)合本班學(xué)情，聯(lián)系年段特點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)探索工具“鏡像圓盤(pán)”指導(dǎo)學(xué)生自我探索，從而逐步明白不完美才是人生常態(tài)。呂老師以心理游戲歸納處理方法，引導(dǎo)學(xué)生完成心靈獨(dú)白，讓學(xué)生明白“雖然生命不完美，但是我們可以盡力改善它，讓不完美的生命心靈開(kāi)出別樣美麗的花”。
兩節(jié)精彩的班隊(duì)活動(dòng)后，四年級(jí)的陳春麗老師以《心理學(xué)妙用——從多湖輝談起》為題，為現(xiàn)場(chǎng)的班主任老師們帶來(lái)了滿(mǎn)滿(mǎn)干貨的講座分享。陳老師詼諧幽默，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)頻頻，通俗易懂的小故事讓老班們學(xué)習(xí)與學(xué)生的相處之道，實(shí)操性強(qiáng)。
積極開(kāi)展心理健康教育，薛家實(shí)驗(yàn)小學(xué)結(jié)合學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、專(zhuān)題講座、心理團(tuán)輔等形式多樣的教學(xué)、科研和實(shí)踐活動(dòng)，為青少年心理健康保駕護(hù)航。
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