問：教育行政部門是如何緩解公辦學(xué)校擇校壓力的？
　　答：1.加大優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)力度，使家門口的學(xué)校更精彩。今年將新增省優(yōu)質(zhì)小學(xué)12所、省優(yōu)質(zhì)初中8所，全市義務(wù)教育階段省優(yōu)質(zhì)學(xué)校數(shù)量達(dá)到246所，占比超過77%，學(xué)生在省優(yōu)質(zhì)學(xué)校就讀率超過78%。到2015年，全市義務(wù)教育階段省優(yōu)質(zhì)學(xué)校的比例達(dá)85%以上。
　　2.根據(jù)城市發(fā)展和區(qū)域生源變化的實(shí)際，調(diào)整優(yōu)化義務(wù)教育階段學(xué)區(qū)，創(chuàng)造條件擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)學(xué)校的施教區(qū)范圍，使更多的學(xué)生受益。市民可登錄常州教育信息網(wǎng)（www.czedu.gov.cn）或致電市教育局基礎(chǔ)教育工作站（88122572）、天寧區(qū)教育文體局（86908187、86909665）、鐘樓區(qū)教育文體局（88890546、88890542）進(jìn)行查詢。
　　3.按免費(fèi)、免試、就近的招生原則，確保每一個(gè)適齡學(xué)生在公辦學(xué)校接受九年義務(wù)教育。市教育局將編印并免費(fèi)發(fā)放《常州市義務(wù)教育入學(xué)指南》。
　　4.今年將熱點(diǎn)高中招生計(jì)劃的55%分配到每一所初中，使每所初中的學(xué)生都平等享有進(jìn)入優(yōu)質(zhì)高中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。明年秋季起，熱點(diǎn)高中招生計(jì)劃均衡分配到每所初中的比例將提高到70%。
　　問：組建教育集團(tuán)的目的是什么？
　　答：適應(yīng)新時(shí)期我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的新要求，進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，統(tǒng)籌配置優(yōu)質(zhì)教育資源，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的帶動(dòng)和輻射作用，整體提升教育質(zhì)量和服務(wù)水平，努力辦好每一所學(xué)校，發(fā)展好每一個(gè)學(xué)生，滿足廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求，逐步緩解義務(wù)教育擇校熱，形成更多的教育品牌。
　　問：我市已經(jīng)組建了哪些教育集團(tuán)？
　　答：全市中小學(xué)已探索組建了6個(gè)教育集團(tuán)，分別是：省常中教育集團(tuán)，成員有省常中、常州外國(guó)語學(xué)校、戚墅堰實(shí)驗(yàn)中學(xué)、鐘樓實(shí)驗(yàn)中學(xué)；二十四中教育集團(tuán)，成員有二十四中、河海中學(xué)；局前街小學(xué)教育集團(tuán)，成員有局小、龍城小學(xué)（位于新北區(qū)，在建）、華潤(rùn)小學(xué)（位于中吳大道旁，在建）；覓渡教育集團(tuán)，成員有覓小、廣化小學(xué)、冠英小學(xué)；博愛教育集團(tuán)，成員有博小、怡康小學(xué)；武進(jìn)區(qū)湖塘橋中心小學(xué)教育集團(tuán)，2007年成立，以湖塘橋中心小學(xué)為母體，實(shí)現(xiàn)一校、六區(qū)（南校區(qū)、北校區(qū)、花園校區(qū)、周家巷校區(qū)、何留校區(qū)、大壩校區(qū)）、一民辦（清英外國(guó)語學(xué)校）的優(yōu)質(zhì)教育輻射體系。
　　問：為擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源的輻射范圍，今年我市教育集團(tuán)發(fā)展有怎樣的新動(dòng)向？
　　答：為加大優(yōu)質(zhì)學(xué)校的智力輸出力度，通過行政推動(dòng)，經(jīng)市教育局與天寧區(qū)、鐘樓區(qū)教育文體局及有關(guān)學(xué)校商定，將在市區(qū)新組建一批教育集團(tuán)和將已有教育集團(tuán)擴(kuò)大規(guī)模，以放大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面，滿足城鄉(xiāng)居民子女接受優(yōu)質(zhì)教育的需求。分別是：
　　1.中山路小學(xué)成為局小教育集團(tuán)的新成員。今年兩校將統(tǒng)一學(xué)區(qū)、統(tǒng)一招生。一年級(jí)招生、師資配備由局小統(tǒng)一負(fù)責(zé)、統(tǒng)一管理。
　　2.二實(shí)小與翠竹新村小學(xué)組建二實(shí)小教育集團(tuán)。今年兩校將統(tǒng)一學(xué)區(qū)、統(tǒng)一招生。一年級(jí)招生、師資配備由二實(shí)小統(tǒng)一負(fù)責(zé)、統(tǒng)一管理。
　　3.市實(shí)驗(yàn)小學(xué)與平岡小學(xué)、鐘樓實(shí)驗(yàn)小學(xué)組建市實(shí)小教育集團(tuán)。平岡小學(xué)更名為市實(shí)驗(yàn)小學(xué)第二校區(qū)，今年秋季該校區(qū)的一年級(jí)招生、師資配備由實(shí)驗(yàn)小學(xué)統(tǒng)一負(fù)責(zé)、統(tǒng)一管理。待平崗新校落成后將全部由市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)一體化管理。
　　常州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)與鐘樓實(shí)驗(yàn)小學(xué)采用合作辦學(xué)模式，鐘樓實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為常州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的合作辦學(xué)基地，市實(shí)驗(yàn)小學(xué)派出分管校長(zhǎng)和優(yōu)秀教師，同時(shí)，鐘樓實(shí)驗(yàn)小學(xué)選派人員到實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職鍛煉。
　　4.勤業(yè)中學(xué)與新閘中學(xué)組建勤業(yè)中學(xué)教育集團(tuán)。采用合作辦學(xué)模式，勤業(yè)中學(xué)向新閘中學(xué)派出分管校長(zhǎng)和優(yōu)秀教師，對(duì)新閘中學(xué)的辦學(xué)提供人才支持。
　　5.青龍中學(xué)成為二十四中教育集團(tuán)的新成員。采用合作辦學(xué)模式，二十四中向青龍中學(xué)派出分管校長(zhǎng)和優(yōu)秀教師，對(duì)青龍中學(xué)的辦學(xué)提供人才支持。
　　6.實(shí)驗(yàn)初中與八中組建實(shí)驗(yàn)初中教育集團(tuán)。采用合作辦學(xué)模式，實(shí)驗(yàn)初中向八中派出分管校長(zhǎng)和優(yōu)秀教師，對(duì)八中的辦學(xué)提供人才支持。
　　7.正衡中學(xué)與西林中學(xué)組建正衡初中教育集團(tuán)。鐘樓區(qū)將在西林區(qū)域新建一所公辦初中，待該初中建成后，正衡初中向該校派出分管校長(zhǎng)和優(yōu)秀教師，對(duì)西林中學(xué)的辦學(xué)提供人才支持。
　　8.北郊中學(xué)與新橋中學(xué)組建北郊中學(xué)教育集團(tuán)。以理事會(huì)形式進(jìn)行集團(tuán)管理，合作中學(xué)校隸屬關(guān)系不變，主要進(jìn)行轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念、深化課程改革、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)等方面的合作。
　　問：實(shí)施小班化教學(xué)對(duì)學(xué)生來說有什么好處？
　　答：小班化教學(xué)是在素質(zhì)教育高標(biāo)準(zhǔn)、高要求的教育質(zhì)量觀和現(xiàn)代辦學(xué)效益觀基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮“小班”本質(zhì)特征的一種教學(xué)形態(tài)。小班化教學(xué)有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，挖掘其內(nèi)在的潛能，激發(fā)其主動(dòng)探究的欲望；有利于培養(yǎng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力；有利于讓學(xué)生充分享受各種教育資源，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展。小班化教學(xué)也有利于教師改變教育教學(xué)觀念，改進(jìn)教育教學(xué)方法，是當(dāng)前教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)和方向。目前，目前，我市義務(wù)教育階段學(xué)校共有1300個(gè)班級(jí)已實(shí)施小班化教學(xué)，占義務(wù)教育階段學(xué)?？偘嗉?jí)數(shù)的16.9 %。今后幾年，這一比例將有較大幅度的提高。
　　問：哪些學(xué)校開始了小班化教學(xué)？
　　答：鐘樓區(qū)覓渡集團(tuán)冠英小學(xué)、西新橋小學(xué)等學(xué)校已先期進(jìn)行了小班化教學(xué)的實(shí)驗(yàn)。今年，武進(jìn)區(qū)在學(xué)校申報(bào)的基礎(chǔ)上，確定湖塘橋中心小學(xué)、奔牛實(shí)驗(yàn)小學(xué)等14所學(xué)校為首批小班化教育試點(diǎn)學(xué)校。其他各區(qū)也在制訂小班化試點(diǎn)的工作方案。
　　問：除了省常中與上海交大合作之外，常州還有哪些中小學(xué)與高校進(jìn)行合作？成效如何？
　　答：（一）16所學(xué)校參加“新基礎(chǔ)教育研究”
　　“新基礎(chǔ)教育研究”由華東師范大學(xué)葉瀾教授發(fā)起并支持，是全國(guó)教育科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目，其目標(biāo)是通過轉(zhuǎn)變師生生存方式和學(xué)校發(fā)展方式以“建設(shè)21世紀(jì)新型學(xué)?！?。
　　1999年，二實(shí)小率先開始與華師大合作開展“新基礎(chǔ)教育”研究。2007年，市教育局與華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所簽訂開展“新基礎(chǔ)教育”合作協(xié)議。目前，全市共有“新基礎(chǔ)教育研究”基地學(xué)校2所、聯(lián)系學(xué)校14所。
　?。ǘ┍杯h(huán)中學(xué)成為上海教科院“項(xiàng)目合作學(xué)?！?br /> 　　2009年12月23日，北環(huán)中學(xué)與上海教科院普教所正式簽訂合作協(xié)議，成為上海教科院普教所在常州地區(qū)的首個(gè)實(shí)驗(yàn)基地和項(xiàng)目合作學(xué)校。上海教科院普教所對(duì)北環(huán)中學(xué)的引領(lǐng)主要表現(xiàn)在：將最先進(jìn)的教育教學(xué)理念引進(jìn)學(xué)校，對(duì)學(xué)校的管理、文化、教學(xué)、活動(dòng)等進(jìn)行深層次的調(diào)研、梳理和全方位的把脈與診斷，協(xié)助學(xué)?？偨Y(jié)和推廣辦學(xué)理念、制定發(fā)展規(guī)劃、進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，對(duì)教師進(jìn)行通識(shí)化培訓(xùn)等。
　?。ㄈ┤A東師范大學(xué)在市北實(shí)驗(yàn)初中開設(shè)“博士工作站”
　　2010年10月16日，華東師范大學(xué)課程與教學(xué)系在市北實(shí)驗(yàn)初中掛牌開設(shè)“博士工作站”。市北實(shí)驗(yàn)初中18名老師，成了華師大5位博士生導(dǎo)師的弟子，5位博導(dǎo)分別為每名老師量身定制了三年成長(zhǎng)規(guī)劃。
　　“博士工作站”開創(chuàng)了中學(xué)與大學(xué)院系合作的新模式。其工作內(nèi)容為：為研修老師量身定制三年專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃；華師大的博導(dǎo)將有計(jì)劃地組織聽課評(píng)課活動(dòng)，并邀請(qǐng)外省市優(yōu)秀教師以示范課或同題會(huì)課的形式做示范與指導(dǎo)，并以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)市北實(shí)驗(yàn)初中校本教研活動(dòng)的深入開展；組織研修老師赴華師大或兄弟省市重點(diǎn)學(xué)校脫產(chǎn)研修，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和理論水平；博導(dǎo)們通過面對(duì)面與網(wǎng)上交流的等途徑指導(dǎo)研修老師開展教育科研，促進(jìn)研修老師在專業(yè)知識(shí)、學(xué)術(shù)水平、教育觀念、教育教學(xué)能力、教育科研能力等方面有較大提升。
　　（四）市三中與南京師范大學(xué)外國(guó)語學(xué)院合作辦學(xué)
　　2003年10月，市三中與南京師范大學(xué)外國(guó)語學(xué)院聯(lián)辦外國(guó)語學(xué)校，成為南師大外國(guó)語學(xué)院常州附屬中學(xué)和南師大外國(guó)語學(xué)院教學(xué)科研基地。2006年7月，市三中與南師大外國(guó)語學(xué)院聯(lián)辦意大利留學(xué)培訓(xùn)班（中意兩國(guó)政府“馬可波羅計(jì)劃”項(xiàng)目），2007年3月至2010年3月，通過馬可波羅項(xiàng)目，市三中共有104名畢業(yè)生赴意大利公費(fèi)就讀本科大學(xué)。
　?。ㄎ澹┍苯贾袑W(xué)與東南大學(xué)合作
　　2001年，經(jīng)常州市人民政府與東南大學(xué)商定，北郊中學(xué)掛牌命名為東南大學(xué)附屬中學(xué)。東南大學(xué)定期派博導(dǎo)、學(xué)者到北郊中學(xué)指導(dǎo)，并為優(yōu)秀學(xué)生成長(zhǎng)提供多元化幫助。在招生政策上，東南大學(xué)對(duì)北郊中學(xué)優(yōu)秀生、文體特長(zhǎng)生在保送、錄取方面給予照顧和傾斜。
　?。﹨⒓印靶陆逃龑?shí)驗(yàn)”
　　“新教育實(shí)驗(yàn)”是由朱永新教授發(fā)起的一項(xiàng)教育改革行動(dòng)。其核心理念是“過一種幸福完整的教育生活”，著力通過“六大行動(dòng)”實(shí)現(xiàn)“四個(gè)改變”?！傲笮袆?dòng)”即：營(yíng)造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)筑理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)。“四個(gè)改變”即：改變學(xué)生的生存狀態(tài)，改變教師的行走方式，改變學(xué)校的發(fā)展模式，改變教育科研的范式。
　　武進(jìn)區(qū)是“新教育實(shí)驗(yàn)”的實(shí)驗(yàn)區(qū)，武進(jìn)區(qū)共30余所學(xué)校參加實(shí)驗(yàn)。其它轄市、區(qū)均有一批學(xué)校參加實(shí)驗(yàn)。
　　問：為促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，在城鄉(xiāng)教師配置上有怎樣的安排？
　　答：1.教師配置向偏遠(yuǎn)地區(qū)、農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校傾斜，適當(dāng)增加農(nóng)村寄宿制學(xué)校生活教師編制。
　　2.改革農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)教師引進(jìn)方式，完善教師職稱評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)先向農(nóng)村教師傾斜的制度，鼓勵(lì)和吸引優(yōu)秀人才到農(nóng)村任教。
　　3.結(jié)合集團(tuán)化辦學(xué)、城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)、小班化教學(xué)工作，建立健全區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)、校際之間校長(zhǎng)、教師交流制度。從今年起，全市按照每年不低于骨干教師總數(shù)15%的比例進(jìn)行教師交流，并建立教師交流的長(zhǎng)效機(jī)制。
　　問：除了均衡配置師資以外，還有哪些促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的舉措？
　　答：（一）2005年9月起開始實(shí)施。主要是運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，為農(nóng)村中小學(xué)和薄弱學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)教育資源產(chǎn)品，如：本市優(yōu)秀教師課堂教學(xué)實(shí)錄；擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的專題教育影視片；經(jīng)過編輯加工的國(guó)內(nèi)優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄和專題教育影視片；自主研發(fā)（編輯）的新課標(biāo)教育資源素材庫(kù)、中小學(xué)CAI課件集萃等。到2010年，已建有項(xiàng)目學(xué)校100所，已拍攝優(yōu)質(zhì)精品課1000節(jié)，免費(fèi)發(fā)放到全市中小學(xué)、幼兒園。
　?。ǘ?006年，著力推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)合格學(xué)校建設(shè)。全面啟動(dòng)農(nóng)村中小學(xué)理化生史地實(shí)驗(yàn)設(shè)備、體育、藝術(shù)教育器材、圖書資料等“四項(xiàng)配套工程”。各轄市、區(qū)積極投入，中小學(xué)辦學(xué)條件切實(shí)改善。目前，全市獨(dú)立建制公辦中小學(xué)裝備均達(dá)省二類標(biāo)準(zhǔn)。
　　（三）2007年實(shí)施城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)工程。城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校簽訂三年幫扶協(xié)議，采用掛職鍛煉、教科研、教師傳幫帶等方面提供智力支持。目前，全市共84對(duì)學(xué)校建立結(jié)對(duì)關(guān)系。
　　
 

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